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难忘的一节课初中记事作文

时间:2022-02-28 22:57:31 | 作者:佚名

  难忘的一节课初中记事作文600字篇一

  到了素质教育基地的第二天,我们学习了如何摆多米诺骨牌。这是让我终身难忘的一节课。

  你可能会说,多米诺骨牌有什么可学的?不就是排几行骨牌吗?有什么值得难忘的?不,你错了。

  一上课,老师就让我们按照在学校分的小组来摆骨牌。有的人并不是很开心,因为小组中可能会有一两个调皮的同学。本来我也有点担心我们组那个同学会调皮,但让我出乎意料的,他不但没有捣乱,而且还在那专心致志的摆多米诺骨牌。

  一开始我们组都是各自摆各自的,但因为这样显得我们组摆的有些杂乱无章,所以组长便提议,把我们每个人摆的骨牌都连起来,那样绝对是又宏伟又壮观。

  说起来容易做起来难,一开始我们想的太过简单了,要知道,多米诺骨牌可是很容易倒的,一倒就会全部毁掉的。第一次我们本来已经接近完工了,可不知怎么回事,一个骨牌突然倾斜,直挺挺地倒下。这一倒可不得了,我们眼睁睁地望着四分之三的骨牌倒下。组长长叹了一口气,我拍了拍组长的肩膀,说:“加油啊,失败是成功之母嘛,我们才是第一次摆嘛!”组长点了点头。第二次,我们每个人都小心翼翼的,突然有一个男生没有骨牌了,来找女生要,我还没弄懂怎么回事,两个人突然吵了起来。结果一个人不小心撞了骨牌一下,最不想发生的事情发生了,第二次失败后,我们都显得有些力不从心了,好几次都有人都把骨牌摔在地上,喃喃自语:“不玩了!真麻烦!”

  光阴似箭,老师让我们停了下来,我环顾四周,只有两三个组完成了。

  下了课,王老师把我们班召集起来,对我们说:“这节课你们应该深刻反思,为什么只有两三个小组完成了?这就能看出一个小组的合作能力……”

  我低下了头,心里想着,我们小组之所以没有完成,就是因为我们没有团结合作,只顾着忙自己的。俗话说:“团结就是力量。”这节课就让我明白了这一句话的意思,我们一定要一起合作,这样才能有成就。小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很难有成就。

  这节课让我知道了,只有同心协力,团结合作,才会有成功。

  难忘的一节课初中记事作文600字篇二

  从上小学开始,究竟上过多少节课,自己也无法算清了,但给我留下印象最深的一节课,是我三年级下学期的第一节英语课。

  新来的英语老师走进教室,然后对我们说:“从今天开始,我就是你们的英语老师了,今天我们来做个游戏,好吗?”,同学们齐声地说:“好!!”,老师她先用绿色的粉笔在黑板上画了一个葡萄架,然后把在其左边的五个小组分成鸭子队,把其右边的五个小组分成小鸟队,游戏是这样的:老师用英语说站起来或坐下,看哪方做的队,哪方就得分,哪方做错了,就在对方的那边葡萄架下加上一串葡萄。我说的,你们听明白了吗?

  第一局开始了,老师说:“sit down!”,我们组里没有一个人站起来,他们那组站起来几个人,这样,我们这一组就轻易地获得一串葡萄,同学们高兴地欢呼起来,有的人笑红了脸,有的人兴奋地从凳子上摔了下来……可是老师说:“哪边安静,就在哪边的对下画上一串葡萄”,教室里顿时鸦雀无声。

  第二局紧接着开始了,老师喊出了:“stand up!”,我们队和他们队都有一些人站了起来,结果当然哪队都没有得分。

  接下来是上台表演进行PK赛了,每队派出一位选手进行俩俩对抗,比赛马上就要开始了,下面的同学都屏住了呼吸,生怕吵到了自己一方队员,在台上的同学就像心里怀揣小兔子一样,砰砰地直跳,随着一局一局的开始和结束,双方的葡萄不断增加,竟然出现了平局,紧张的最后三局开始了,我方队员表现的异常冷静,连得两分,下面的同学们叫了起来:“我们队获胜了,我们队获胜了!”

  再看他们队,他们的队员就像泄了气的皮球一样焉了,而我们队的队员则像打了兴奋剂一样手舞足蹈起来。

  “叮呤呤”,下课的铃声响了,真奇怪,这节课怎么过的这样快?下课时,同学们还在激烈地讨论这场有趣的比赛呢?你说这节课是不是很有趣,很叫人难忘呢?

  难忘的一节课初中记事作文600字篇三

  在我接受教育的十多年时间里,给我们上课的老师足有三、四十名之多,然而给我印象较深的课并不太多,唯独初中二年级时的一节语文课,是我终生难忘的一节课。我敢断言,当年我们那个班的同学,肯定也对那节语文课留下深刻的印象。

  记得那是1959年初夏,某一天的一节语文课。上课铃声响过,同学们迅速进入教室做好,等候老师来上课。

  教室的门开了,四十多双眼睛向教室门望去,大步走向讲台的并不是我们的语文老师,而是教初一语文的孙老师。同学们虽然还没完全反应过来,却都习惯性的齐刷刷地站了起来。带着疑惑的目光,注视着孙老师那张略带微笑白皙的“国”字形脸。待老师用那浑厚亲切的嗓音发出“同学们好!”后,全体同学以不同于寻常特别响亮的声音回敬“老——师——好!”。

  孙老师环视一下全班同学,用较低沉的语气说:“你们的王老师病了,由我来代这节课,我们今天学习新课——《到佛子岭去》”。

  这简短的开场白,不仅让我们明白了代课的原因,而且知道了这节课的学习内容。尤其是孙老师那酷似中央广播电台播音员夏青的声音,一下子就把学生吸引住了。

  接着同学们在欣赏老师那娓娓动听的讲课过程中,了解了《到佛子岭去》这篇课文的作者、写作的时代背景及课文梗概。接着孙老师开始了范读。

  “到——佛子岭——去!”孙老师就朗读这课文开头的第一句,就把全班学生给强烈的吸引住了。那字正腔圆的发音,那抑扬顿挫的语调,那富有节奏的语速,仿佛带有极强的磁性和巨大的穿透力,在感染着每一名学生。每一名学生的双眼都聚精会神的盯着书本上的字句;每一名学生的两耳都在聆听着那动听、感人的阅读。此时,学生们不是在单纯的听,而是在品味、在享受。

  课文还未读完,下课的铃声响了,同学们带着一丝遗憾和惋惜,目送着孙老师离开教室。

  没等孙老师走多远,同学们便开始模仿起孙老师的语调,大声地朗诵道:“到——佛子岭——去!”

  听完孙老师的课,使我们真正的见识了什么是真正的朗读。通过这节课,对我以后朗读水平的提高起到了很大地示范作用,甚至影响了我的一生。

  难忘的一节课初中记事作文600字篇四

  做了这么多年的学生,从来没有想过这个问题,是否有一节课或一个老师令我难以忘记。没想过可能是我麻木了,但是没想过也不代表没有。我遇见过很多好的老师,在我的人生路上给出过很多建议和帮助,可以说很大程度上是他们造就了今天的我。所以在此,不便一一列举,因为他们在我心里的地位都是一样的。但是难忘的课,记忆犹新的,倒是不多。有一节课我至今还难以忘记,它使我发生了很大的转变。

  那是小学的一节语文课。那节课是一节评讲作文的课。我当时还是个不怎么样的学生,学习体育什么都很一般,除了体积庞大没一点可以引起别人的注意。而我们班优秀的同学有很多,可以说那时的我是自卑的,当然那时的我根本不懂那种心情就是自卑。每次评讲作文,老师都会叫写的好的同学起来念。而那一节课,她叫的第一个人居然是我!我万万没想到!那是我自己写的第一篇作文,是我自己写的!以前的作文除了考试一般都是我姐代笔,因为我真的不会写。老师说我写的很好,特别是开头,把想见奶奶的心情表现得很到位。我站起来念了我第一次受到表扬的作文《我的奶奶》。读完后掌声响起,我一直觉得那段时间很美好,很开心。从此以后,我对写作有了信心,被表扬的次数也逐步增加。在念作文的同时,我对于在人前大声朗读和表现自己也越来越淡定,朗诵的技巧,还有语言的表达能力都得到了提升。可以说,这一次是我逃离那个沉默寡言,自卑的自己的第一步,也使我明白,我可以做得更好。尔后我甚至在语文这一科上也开始拔尖,考试成绩一直是名列前茅。认识我的人都很难相信,我曾经考小学语文考不及格,全世界都及格就我一个不及格。现在想想都丢脸,我那是该有多蠢啊?可是,我现在已经可以正视那一个自己,如果没有她,也就不会有今天的我。

  当然难忘的课还有别的,但这节课最久远,印象最深,而且在我迷茫的时候我会常常想起,它就像有一种魔力,告诉我要勇于挑战自己,发现自己更多的可能性。在此,和大家分享,希望大家也可以回忆起对自己有特别意义的那节课。

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